Network
2. Pendidik dan pengelola satuan atau lembaga PAUD, sebagai sumber daya
utama dan pertama yang akan menjadi ujung tombak dalam penerapan dan
pengintegrasian kurikulum dan pembelajaran Pendidikan Kebencanaan di setiap satuan atau lembaga PAUD.
3. Penyelenggara satuan atau lembaga PAUD, baik yang dipegang oleh masyarakat, komunitas, badan maupun pemerintah, sebagai pemilik kebijakan pada tingkat operasional untuk menerapkan dan mengintegrasikan kurikulum dan pembelajaran pendidikan kebencanaan di setiap satuan atau lembaga PAUD.
4. Para pembina atau pengawas, baik pada lingkup internal maupun eksternal, sebagai pengendali dan penjamin mutu operasional dalam penerapan dan pengintegrasian kurikulum dan pembelajaran Pendidikan Kebencanaan di lembaga PAUD.
5. Pemerintah daerah, yaitu pemerintah pada tingkat kabupaten atau kota Dinas Pendidikan yang membidangi, sebagai pemilik kewenangan mutlak dalam keseluruhan kebijakan penyelenggaran pendidikan kebencanaan di daerahnya.
Baca Juga: 5 Manfaat Kegiatan Ekstrakurikuler yang Penting untuk Anak
6. Pemangku kepentingan lain dan mitra, sebagai pemberi dukungan potensial
dalam penyelenggaraan pendidikan kebencanaan di satuan atau lembaga
PAUD.
Nah itu tadi sasaran pengembangan Pendidikan Kebencanaan di lembaga PAUD yang perlu dilakukan sejak dini.***
